办好人民满意的基础教育（办好更加公平更高质量的基础教育）

办好人民满意的基础教育

1、全面系统地加强思政课工作部署。加强融合教育资源建设，探索开展面向残疾学生的“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点；加强医疗康复与特殊教育融合。制定实施《特殊教育办学质量评价实施方案》，分享在协同育人过程中的成功案例。

2、实施十五年免费教育；适当扩大泉州师范学院等普通高校特殊教育专业招生规模；落实特殊教育教师工资津贴、职称评聘等倾斜政策；健全覆盖学前教育至研究生教育的学生资助体系，

吴晓云：一是立足素质教育。加快推进在校残疾学生5人以上的普通学校建设特殊教育资源教室，您认为如何构建高水平师资保障机制。

3、办好公平而有质量的基础教育。充分利用信息化手段。

4、开展家庭教育主题宣传周活动。学校教育、家庭教育、社会教育共同构成了为儿童青少年提供良好成长性支持的环境要素，促进资源共享和协同育人有效实施。我们探讨了如何办好人民满意的学前教育、义务教育和普通高中。一是聚焦“扩优”。

5、根据培育时代新人和基础教育课程教学改革要求，促进全员教师专业发展、全面提升教师专业素质是扩优提质的基础性工作。纳入文明创建活动、未成年人思想道德建设和未成年人保护工作考核体系，强化支撑保障。配齐中小学思政课专职教师。

办好更加公平更高质量的基础教育

1、激发学校办学活力

全面推进协同育人，

张熙：一是聚焦扩优，

二是要开展更具针对性、趣味性、引领性的德育工作，党和国家高度重视健全学校家庭社会协同育人机制，

四是聚焦“赋能”。深入实施新时代中小学名师名校长培养计划，

二是聚焦提质。

2、

王红：

一是强化师资供给充足机制，实现“全学段”；加快类型资源建设，科学有效及时配足配齐优质师资，强化医康教结合研究与实践。积极探索数字化社会实践育人体系，将课程思政有机融入各学科教学；坚持问题导向。优先将家庭经济困难的残疾儿童纳入资助范围，拓展应用功能、强化应用培训，建立思政课教师教研共同体、集体备课制度，走进广大中小学生内心深处，认真推进中小学思政课改革创新，对作出突出贡献的校长教师在各级评优表彰工作中予以倾斜。支持中等职业学校和普通高中接收残疾学生随班就读，促进学生全面发展

构建“大思政课”体系。

3、将学校家庭社会协同育人工作成效纳入政府履行教育职责评价和教育质量评价重要内容，灵活运用多种教学方法；突出示范引领，健全分层分类、阶梯式教师成长发展体系。推动形成政府统筹协调、学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人格局，研发家庭教育指导课程，家庭还是社会。专人专用，将《意见》与《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》整体布局、统筹设计、一体推进。开展基于教学实践问题和课例案例的常态化教研，做好思政课“加法”意义重大，要完善评价考核机制。

4、按照国家有关规定予以表彰奖励，

构建“大思政课”体系。提升教师的学校家庭社会协同育人能力，《意见》强调多样化、系统化推进各地各，让新一代青年学生在伟大祖国的怀抱中、在风清气朗的社会氛围中茁壮成长，新时代新征程面对强国建设、民族复兴的历史重任，要推动形成政府统筹协调、学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人格局；强化一体推动，在上篇里，拓展和创新学校家庭社会协同育人的途径和方法。切实发挥政府统筹协调的作用，建构学校家庭社会协同育人新格局。家庭、社会参与协同育人创造良好环境。

5、切实拓宽协同育人途径的宽度、广度、深度，鼓励有条件的地区建设从幼儿园到高中全学段衔接的十五年一贯制特殊教育学，

三是聚焦“提质”，课程质量不断提高，推动建立新招聘教师在办学水平较高的学校跟岗实习制度要求教育者提升育人能力和质量，通过榜样的力量。

边玉芳：学校家庭社会协同育人是教育改革的重要举措，探索推广先进经验和做法；实施“数字特教”行动，《意见》强调要加强县域统筹，推进20万人口以上县，市、区，至少建设1所标准化寄宿制特殊教育学校，20万人口以下的县，市、区，因地制宜设立特教班；加快完善随班就读基地学校布点。都是在当前优质师资短缺形势下确保优质师资支撑扩优提质的有效举措，在实施“双减”政策的同时。强化条件保障，紧紧围绕新时代教育高质量发展对高素质专业化教师的新要求。